El IES Tierra Estella-Lizarraldea BHI, centro solidario y el Departamento de Educación Física, colaboraron con la Fundación SOS Himalaya de Iñaki Ochoa de Olza con material deportivo. Nuestro ex compañero Julio de Iñigo, lo ha llevado a Seduwa en Nepal, para que los niños y niñas disfruten. Seguiremos con nuestros proyectos solidarios.
El viernes 25 de noviembre, el IES Tierra Estella-Lizarraldea BHI, celebró una año más diferentes actos para denunciar la violencia contra las mujeres. Como hace más de diez años, Asun Casasola, la madre de Nagore Laffage, asesinada en los sanfermines de 2008, junto a Tere Sanz, técnica de Igualdad del Ayuntamiento de Estella-Lizarra, nos acompañaron en la concentración en el patio y en la charla posterior del alumnado de 4º ESO con Asun.
Ya tenemos nuestras primeras bicicletas donadas para el proyecto ERASMUS: “Generaciones Pedaleando por la Inclusión y la Acción climática”.
Os animamos a que colaboréis con nosotros donando vuestras viejas bicicletas. Traelas al IES Tierra Estella – Lizarraldea BHI en horario de mañana o tarde y déjalas en conserjería. Con tu colaboración contribuimos al trabajo de la sostenibilidad y el medio ambiente.
Han comenzado en Granada las jornadas iniciales de proyectos Erasmus KA220. Se han aprobado y se van a financiar 114 de los 570 proyectos educativos presentados, entre ellos el nuestro: Generaciones Pedaleando por la Inclusión y la Acción climática (GenCy4In¬ClimA). Nuestro compañero Toño Peña de Marcos, está en dichas jornadas representando a los socios de Corella, Estella, Wodzislaw Slaski (Polonia), Azambuja (Portugal)Waterford y Dublín (Irlanda).
El alumnado de 3º Diversificación y 3º-4º L, a lo largo de este tiempo están inmersos en el Proyecto de “Alimentación y ejercicio van de la mano”. Después de analizar qué desayunamos y ver si estos alimentos son sanos o ultraprocesados hemos analizado posibles alternativas sanas.
Estamos trabajando con Realfooding: comida sana. El jueves día 10 de noviembre el profesorado pudo probar nuestros primeros postres, un bizcocho de calabaza y pastas de avena y chocolate.
Nos podemos preguntar y ¿qué objetivos trabajamos?, el primero nuestra Salud tan importante conocer bien los productos que utilizamos y saber que si tenemos una buena alimentación y hacemos ejercicio, la prevención está.
Otros objetivos como la sostenibilidad, coeducación…, trabajo en grupo en el que cada alumno o alumna es responsable de una tarea: saber qué queremos hacer para comprar ingredientes necesarios, conocer cómo se elaboran las recetas que conocemos, y organizar en la cocina los grupos de trabajo: peso de los ingredientes, mezclas, utilización del horno, fregar los utensilios utilizados, presentación de los postres y limpieza de la cocina.
Hoy miércoles, 9 de noviembre, los alumnos de 2º de Bachillerato de las ramas de tecnológico y salud han acudido a Bilbao a la «Zientziaren astea» (semana de la ciencia) organizada por la Universidad Pública del País Vasco. Allí han podido disfrutar de diferentes «txokos» donde les han explicado diferentes proyectos que desarrollan en la propia Universidad. Los alumnos han disfrutado de esta actividad organizada por los departamentos de Matemáticas, Física y Tecnología.
El 2 de Noviembre alumnado de 1º Bachillerato A/B castellano acudió al Parque de Bomberos de Estella con el objetivo de conocer las instalaciones, profesión y modos de intervención del cuerpo de Bomberos en Navarra. Principalmente, y relacionado con el área de Educación Física, repasaron aspectos básicos de Primeros Auxilios así como el Soporte Vital básico con la ayuda de una ambulancia preparada así como la explicación de bomberos cualificados. Los alumnos/as participaron en varios talleres con la satisfacción de conocer más a fondo una nueva profesión laboral así como relacionarla con los saberes explicados en clase. ¡Fue todo un éxito!
La agencia EFE se ha hecho eco del proyecto «Commercium epistularum», promovido por Claudia Ibarzo, profesora de latín del IES Tierra Estella, y tres docentes de Almendralejo (Badajoz), Cáceres y Algezares (Murcia). Este proyecto se inició el curso pasado y participó alumnado de 4º ESO y 1º Bachillerato. Este año se ha sumado a la iniciativa más de un centenar de centros, algunos de ellos europeos. Aquí tenéis la noticia:
«Más de 2.000 alumnos de latín de secundaria y bachillerato de toda España participan en un pionero proyecto de intercambio de postales, cartas y pergaminos manuscritos en esta lengua, un modo de mantenerla viva, conocer a chicos de otros lugares e incluso hacer amigos en ‘instagramma’ (Instagram) y ‘pipiator’ (Twitter).
La experiencia, que se retoma tras un intento fallido en pandemia, en 2021, entre unos pocos institutos, quiere demostrar que el latín es una herramienta comunicativa como cualquier otro idioma moderno y que se puede usar en situaciones reales, explica a EFE la profesora Claudia Ibarzo.
Coinciden Claudia Ibarzo y Manuel Moreno que este modo de enseñar implica un aprendizaje mucho más significativo para sus alumnos; la materia les ‘engancha’ y motiva más; mejoran su nivel de latín y el contenido no se les olvida de un curso a otro.
‘Además, subraya Moreno, el latín es la llave para acceder a más de veinte siglos de historia, ya que hasta el siglo XVIII era la lengua común, como ahora el inglés; por tanto, el legado del latín es enorme como para olvidarlo, no se limita a Roma’.
Al final, es una cosa «tan sencilla como abrir a los alumnos al mundo, hacerles ver que el latín no es ‘la cuarta (clase) del jueves’, sino que hay gente en todo el mundo que aprende y disfruta» de esta lengua, añade Ibarzo.»
Enlace: “Cómo mantener vivo el latín en tiempos de Twitter e Instagram”, por Marina Segura Ramos.
